Kontrola, a ne zabrana sadržaja
Izvor, foto: Dan
Kako se film i književnost koriste u promociji humanih vrijednosti, a kako u službi manipulacije, širenja stereotipa i propagande, koliko mogu doprinijeti u razvijanju kritičkog mišljenja i zašto je to važno, koja je njihova veza sa konceptom medijske pismenosti i kako se mogu koristiti u nastavi medijskog obrazovanja, neke su od tema panela „Film, književnost i medijska pismenost” održanog u organizaciji Instituta za medije Crne Gore zajedno sa EU Delegacijom i EU info centrom.
Ciljna grupa panela bili su studenti, učenici osnovnih i srednjih škola, nastavnici, organizacije civilnog društva.
Panelu je prisustvovala i Ljiljana Milović, prof. jezika i književnosti iz OŠ „Anto Đedović” iz Bara. Ona kaže da su učesnici panela ukazali na veliku izloženost građana medijima i da je jedna od poruka sa panel diskusije „suština medijske pismenosti je preuzimanje kontrole”. Panelisti su se usaglasili i da treba njegovati kritičko razmišljanje i pogled na svijet.
– Posebno je bilo zanimljivo zapažanje sa panela na koji način zasićenost medijskim sadržajima ometa kreativni proces kod pojedinca i guši njegovu kreativnost. A kako se i sama bavim kreativnim radom, osjećam to i na ličnom primjeru.
Cilj medijske pismenosti nije ograničavanje korišćenja medija, već da ih koristimo drugačije, promišljenije. Dakle, poenta je preuzimanje kontole, a ne zabrana medijskih sadržaja.
Uloga vaspitno-obrazovnih institucija u ovom procesu je veoma važna, zato je potrebno da medijska pismenost bude što više zastupljena kroz nastavne planove i programe – kaže prof. Milović.
Ona dodaje da je panel organizovan i preko Zum aplikacije, pa je učestvovala i Vesna Čabarkapa, prof. razredne nastave u OŠ „Anto Đedović”.
I Čabarkapa kaže da je zadovoljna opštim zaključcima panela, i dodaje da je za nju, pošto radi sa namlađim školskim uzrastom ova tema bila vrlo inspirativna i korisna za dalji rad sa učenicima.
